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Plongée Plaisir : Initiateur
Alain FORET / Editions GAP 2009
16,5 x 24 • 320 pages couleur • Très nombreuses
photos et illustrations • Très belle présentation
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Ce livre s'adresse à tous les candidats à la formation et à l'examen d'initiateur de club. Il inclus des tests de connaissance complets (plus de 150 exercices et solutions) |
Il présente l'ensemble des compétences à acquérir dans le cadre des prérogatives de ce brevet :
• direction de plongées en milieu artificiel ;
• enseignement du baptême, du niveau 1 et du niveau 2 de plongeur.
Il s'adresse également aux initiateurs en titre pour les aider dans leurs cours et, plus généralement, à tout candidat au monitorat 1er degré (MF1, BEES1) pour ses actions d'enseignement dans l'espace proche (6 m) et dans l'espace médian (20 m).
Avec tous nos voeux de réussite.
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Sommaire 1ère partie :
Diriger des plongées en milieu artificiel
Les niveaux de plongée
• Les espaces d'évolution
• La notion de palanquée
• Les niveaux de plongeurs
• Les jeunes plongeurs
• La plongée des handicapés
• Les niveaux d'encadrement
• Equipement minimum de l'encadrant
• Equivalences et passerelles
• Test de connaissances n°1
La fonction de directeur de plongée
• La notion de directeur de plongée en milieu artificiel
• Les obligations au sein d'un établissement d'APS
• Responsabilité et assurances
• La licence fédérale
• Les brevets
• Contrôle médical des plongeurs
• Prévention des risques
• Les appareils sous pression
• Organisation de l'activité
•Test de connaissances n°2
Epreuves de sauvetage
• Différentes épreuves
• Un entraînement spécifique
Le monde subaquatique
Charte du plongeur responsable
2ème partie : Enseigner la plongée
Introduction
Inventaire des apprentissages
• Les référentiels de formation
• Inventaire des apprentissages
• Délimiter le contenu des cours : la logique prérogatives/compétences
• Chronologie des apprentissages
• Test de connaissances n°3
Préparation du cours
• Objectifs de séance
• Prise en compte des contraintes
• Choix du contenu de la séance
• La notion de progression pédagogique
• Notions d'évaluation
• Sécurité de la séance
• Des séances efficaces
• Les difficultés d'apprentissage
• Test de connaissances n°4
Réalisation du cours
• Rappels
• Choix des outils pédagogiques
• Phase d'accueil
• Phase de présentation de l'exercice
• Phase de présentation de la séance
• Réalisation de la séance
• Phase de bilan de la séance
• Idées de jeux ou de mise en situation
Pédagogie : le cadre de l'examen
• Déroulement de l'épreuve de pédagogie
• Examinateurs et critères de notation
• Les différents types de sujets
• Derniers conseils pour l'examen
Le cas de l'enseignement en milieu naturel
Plongeurs brevetés au sein d'organisations étrangères
Les différents publics
• Les jeunes plongeurs
• La plongée des seniors
• Les handiplongeurs
Transmission des connaissances (notions)
• Pourquoi enseigner la théorie ?
• Tout élément de théorie doit être lié à la pratique
• Délimitation du contenu : la logique prérogatives/compétences
• Quand transmettre les connaissances théoriques ?
• Réalisation d'un cours théorique en salle
Félicitations
3ème partie : La plongée en France et dans le monde
Les acteurs de la plongée en France
L'enseignement de la plongée dans le monde
• Les principaux acteurs
• La CMAS
Annexes
Principaux signes de plongée (résumé)
Code du sport : règles pour la plongée autonome à l'air
Les établissements d'APS
Les assurances
Référentiels de formation
Destinations choisies
Glossaire
Index
Références bibliographiques |
